O que é o Jantar?
Porque: "A vida é feita de pequenos nadas" -Sergio Godinho - e "Viver é uma das coisas mais difíceis do mundo, a maioria das pessoas limita-se a existir!"
O que é uma criança dificil?
por Jorge Soares, em 13.02.08
Procura-se
"Adultos maduros para serviço diário permanente, 24 horas por dia, sete dias por semana. Deverá ser paciente, determinado e motivado. Terá que trabalhar com pessoas por vezes totalmente dependentes, exigentes e imoderadas. Os deveres incluem compras, gestão financeira, lida doméstica, aconselhamento, cozinha e primeiros socorros. Deverá providenciar transportes frequentes. Compromisso vitalício, mas sem necessidades de estudos formais. Não é necessaria experiência. Não há retribuição monetária, mas existem beneficios adicionais generosos."
Algum candidato a este emprego?
Como já referi, estou a ler o livro "Como lidar com crianças difíceis", para ser sincero, o livro é feito de lugares comuns, coisas que todos nós sabemos, sentido comum e experiência de vida..... não digo que seja tempo perdido... mas também não aprendemos nada por aí além.
Na verdade, o que é uma criança difícil?, será que eu fui uma criança difícil?, a minha mãe diz que tinha eu uns meses e houve um tremor de terra, ela via as paredes abanar, eu estava a dormir no berço ao lado da cama.... e ela ficou na duvida se me devia acordar ou não...eu era tão mauzinho!.... será que eu era uma criança difícil?
Faço a pergunta porque realmente eu não sei, será que há crianças difíceis ou há pais que não tem tempo para dar a atenção suficiente aos filhos? será que alguns dos comportamentos a que chamamos difíceis não são a maneira que as crianças encontram para chamar a atenção dos pais que não tem tempo para eles?
No outro dia uma terapeuta contou-me que teve uns pais que levaram um miúdo para ser avaliado porque ele no ciclo não tinha só cincos...também tinha alguns quatros... e portanto eles achavam que ele deveria ter alguns problemas...... será que estes pais são normais?.. ou será que queremos os nossos filhos á imagem daquilo que não conseguimos ser?
Hoje tive uma reunião com a professora do meu filho que está na segunda classe, ... a sensação com que fiquei é que ela simplesmente não está para ter o trabalho de dar atenção a uma criança que tem dificuldades.... não se preocupa em criar um elo de ligação com a criança... acha que o facto de ele estar a ter apoio por parte de outra professora deve ser suficiente... é claro que isto são as minhas conclusões...mas o que é que podemos concluir de uma pessoa que diz que não tem que se estar a preocupar de verificar se uma criança de 7 anos copiou os trabalhos de casa ou não?... se ele não copiou é porque não quis!
Hoje tive a queixa mais parva que já ouvi, "temos queixas de que ele anda a apanhar as laranjas da árvore"... desculpem?, tem uma laranjeira no recreio de uma escola primária.... e acham que as crianças não vão mexer nas laranjas?..... mas elas vivem em que mundo?
A minha filha de 8 anos é uma criança que absorve tudo o que lhe passa à frente, é uma leitora excepcional, e é uma excelente aluna, é um bocado despassarada e às vezes parece que anda no mundo da lua..... mas a professora diz que isso não é problema, porque mesmo quando ela anda na lua, consegue responder na hora a qualquer questão que lhe seja colocada... é verdade que tem uma letra horrível e os cadernos são uma lástima. Para esta professora isto não é um problema, com o tempo isso resolvesse, a professora do ano passado achava que isso era um enorme problema e que a deveríamos levar a ser avaliada e tratada!... mas agora qualquer criança que não seja perfeita deve ser avaliada e tratada?.. não será que pais e professores estão simplesmente a fugir às suas responsabilidades e a passar tudo para os especialistas?... será que agora educar é levar a criança a um especialista para depois tratarmos o problema com químicos?
Todos nós fomos crianças, todos nós fizemos asneiras, eu apanhei muitas reguadas, levei muitas tareias.... se calhar deveriam ter-me levado a um especialista...
Com isto, o que é uma criança difícil?, alguém me explica?, donde termina a falta de educação e donde começa o "criança difícil"?
E não será que simplesmente nos estamos a esquecer do que significa ser criança?
Alguém me explica?
Jorge
PS:Imagens retiradas da internet
9 comentários
De Miss Pepper a 14.02.2008 às 15:10
O conceito de criança difícil, tem muito que se lhe diga. E o que noto é que há professoras primárias que não querem fazer nada. A minha formação é 3º ciclo e secundário, embora dê aulas à primária há 4 anos. Já dei todos os anos, portanto tenho uma experiência muito diversificada. O que acontece é que a partir do 5º ano, as coisas mudam completamente. Não só na formação de professores como também nas nossas obrigações. Tenho visto coisas na primária de bradar aos céus. É uma total demissão das suas responsabilidades.Os colegas que me desculpem pois não são todos assim.
às vezes se as crianças são "difíceis" é porque nós também não estamos a fazer um bom trabalho e há que reconhecê-lo. Com crianças "difíceis" era bom haver uma articulaçãos de trabalhos entre pais, professores e terapeutas (se os houver). Páro por aqui mas tanto havia para dizer.
Xinhus e paciência, amigo Jorge!
às vezes se as crianças são "difíceis" é porque nós também não estamos a fazer um bom trabalho e há que reconhecê-lo. Com crianças "difíceis" era bom haver uma articulaçãos de trabalhos entre pais, professores e terapeutas (se os houver). Páro por aqui mas tanto havia para dizer.
Xinhus e paciência, amigo Jorge!
De Jorge Soares a 15.02.2008 às 00:04
É isso mesmo amiga.... e o pior é que em lugar de aceitar o interesse dos pais, às vezes penso que a professora foge ao contacto.... já se deve ter apercebido do meu mau feitio.
Beijinho
Jorge
Beijinho
Jorge
De Miss Pepper a 17.02.2008 às 20:53
Nunca percas o teu mau feitio... Com essa gente o bom feitio nunca foi a lado nenhum.~
Xinhus!
Xinhus!
De Miriam a 23.02.2009 às 17:10
Olá
estava a pesquisar sites com o tema crianças difíceis e encontrei este que sinceramente me deixou um bocado...hum...como dizer...confusa.
Se é com mau feitio que devemos lidar com os professores dos nossos filhos como deveremos lidar consigo cara amiga, uma vez que referiu também ser professora.
Eu não sou professora mas lido com os professores uma vez que tenho filhos na escola. A professora do meu filho é professora do 1º ciclo, está na área dela e eu acho que é uma boa profissional.
Agora pergunto-me com colegas destes não sei porque os professores se queixam da ministra
estava a pesquisar sites com o tema crianças difíceis e encontrei este que sinceramente me deixou um bocado...hum...como dizer...confusa.
Se é com mau feitio que devemos lidar com os professores dos nossos filhos como deveremos lidar consigo cara amiga, uma vez que referiu também ser professora.
Eu não sou professora mas lido com os professores uma vez que tenho filhos na escola. A professora do meu filho é professora do 1º ciclo, está na área dela e eu acho que é uma boa profissional.
Agora pergunto-me com colegas destes não sei porque os professores se queixam da ministra
De Sofia a 30.03.2011 às 11:46
Olá.
Também eu tenho uma filha, com necessidades especificas ainda que sem nenhuma "patologia" associada, como todas as crianças deve ser atendida, e receber estímulos que vão de encontro às suas necessidades pessoais. No entanto... na sua escola também é apelidada por criança difícil... sendo como todas as outras, uma criança única e especial, com gostos e opiniões próprias, igual a tantas outras!
Constantemente pergunto-me porquê? Embora seja uma menina de quase 4 anos, apresenta um grande estimulo para aprendizagem escolar, querendo sempre saber mais e como tal exigi-o dos adultos que são responsáveis por ela, quer pais ou educadores.
E é aqui que surge o primeiro problema: a criança é que se tem de adaptar às necessidades e objectivos da escola e não o contrário!!!!
Afinal que escolas e profissionais temos nós?
Em que base se define o plano anual de actividades? Certamente que não é nas necessidades das crianças...
Depois ouço coisas como: "A sua filha nunca quer fazer nada do que propomos. Ainda hoje íamos fazer um jogo, e ela perguntou logo se podia ir ler um livro!?"
E não julguem que ela é tímida ou não gosta jogos, porque ela é uma excelente comunicadora, extrovertida e não pode ver outra criança que logo a convida para brincar....
Mas também ouço: "Hoje ensinámos as crianças a pegar na caneta, e fizemos uma jogo no tapete" e eu perguntei à educadora, como a minha filha tinha reagido. Resposta: fez a actividade mas sem interesse! E eu respondi à senhora: penso que seja normal, uma vez que ela já sabe escrever algumas palavras, certamente não compreendeu o porquê da actividade!
Posto isto, a senhora comprometeu-se a desenvolver algumas actividades mais elaboradas quando trabalha em pequenos grupos para promover a motivação, e assim ajustar mais as actividades aos alunos.... certo é que não demonstra motivação pela escola, nem gosto pela mesma, nunca quer contar o que fez, e apenas o fez um dia, por iniciativa própria pois tinha aprendido a contar nesse dia, e estava muito contente porque o dia tinha corrido muito bem!
E será ela uma criança difícil?????
Também eu tenho uma filha, com necessidades especificas ainda que sem nenhuma "patologia" associada, como todas as crianças deve ser atendida, e receber estímulos que vão de encontro às suas necessidades pessoais. No entanto... na sua escola também é apelidada por criança difícil... sendo como todas as outras, uma criança única e especial, com gostos e opiniões próprias, igual a tantas outras!
Constantemente pergunto-me porquê? Embora seja uma menina de quase 4 anos, apresenta um grande estimulo para aprendizagem escolar, querendo sempre saber mais e como tal exigi-o dos adultos que são responsáveis por ela, quer pais ou educadores.
E é aqui que surge o primeiro problema: a criança é que se tem de adaptar às necessidades e objectivos da escola e não o contrário!!!!
Afinal que escolas e profissionais temos nós?
Em que base se define o plano anual de actividades? Certamente que não é nas necessidades das crianças...
Depois ouço coisas como: "A sua filha nunca quer fazer nada do que propomos. Ainda hoje íamos fazer um jogo, e ela perguntou logo se podia ir ler um livro!?"
E não julguem que ela é tímida ou não gosta jogos, porque ela é uma excelente comunicadora, extrovertida e não pode ver outra criança que logo a convida para brincar....
Mas também ouço: "Hoje ensinámos as crianças a pegar na caneta, e fizemos uma jogo no tapete" e eu perguntei à educadora, como a minha filha tinha reagido. Resposta: fez a actividade mas sem interesse! E eu respondi à senhora: penso que seja normal, uma vez que ela já sabe escrever algumas palavras, certamente não compreendeu o porquê da actividade!
Posto isto, a senhora comprometeu-se a desenvolver algumas actividades mais elaboradas quando trabalha em pequenos grupos para promover a motivação, e assim ajustar mais as actividades aos alunos.... certo é que não demonstra motivação pela escola, nem gosto pela mesma, nunca quer contar o que fez, e apenas o fez um dia, por iniciativa própria pois tinha aprendido a contar nesse dia, e estava muito contente porque o dia tinha corrido muito bem!
E será ela uma criança difícil?????
De susans a 26.10.2011 às 20:29
boa tarde :)
concordo com a professora...
não é ela que tem de se responsabilizar e verificar se a criança passa ou não os trabalhos de casa...
é a criança que deve ser responsabilizada. bolas, tem 7 anos! não é um bebé!
hoje em dia existem dois extremos de pais, os pais ausentes que não ligam minimamente aos filhos e os pais super protectores que pensam que as crianças não têm de ser responsabilizadas por nada! se a criança não aprende desde cedo a ter responsabilidades próprias da sua idade que tipo de adulto será?
bolas, inventem-se novos pais!
escola de pais não?
vê-se de tudo! crianças que batem nos professores, pais que resmungam com o professor porque a criança perdeu a tesoura, enfim...
o problema de um professor não é lidar com as crianças. isso é a mais simples. o problema é lidar com os pais.
foi um simples desabafo.
concordo com a professora...
não é ela que tem de se responsabilizar e verificar se a criança passa ou não os trabalhos de casa...
é a criança que deve ser responsabilizada. bolas, tem 7 anos! não é um bebé!
hoje em dia existem dois extremos de pais, os pais ausentes que não ligam minimamente aos filhos e os pais super protectores que pensam que as crianças não têm de ser responsabilizadas por nada! se a criança não aprende desde cedo a ter responsabilidades próprias da sua idade que tipo de adulto será?
bolas, inventem-se novos pais!
escola de pais não?
vê-se de tudo! crianças que batem nos professores, pais que resmungam com o professor porque a criança perdeu a tesoura, enfim...
o problema de um professor não é lidar com as crianças. isso é a mais simples. o problema é lidar com os pais.
foi um simples desabafo.
De Jorge Soares a 26.10.2011 às 20:38
Está a partir do principio que as crianças são todas iguais, e não são.
Estamos a falar de uma criança que está diagnosticada com uma doença de hiperactividade e com dislexia. O erro daquela professora, que felizmente não se voltou a repetir, é que ela achava que as crianças devem ser todas iguais e formatadas e para ela as que eram diferentes eram simplesmente colocadas de lado.
Considero-me um pai presente, que me preocupo com a educação e preparação do meu filho.... mas de certeza que a Susana prefere aqueles que não ligam nenhuma e só vão à escola perguntar porque é que o filho tem trabalhos de casa.
Jorge Soares
Estamos a falar de uma criança que está diagnosticada com uma doença de hiperactividade e com dislexia. O erro daquela professora, que felizmente não se voltou a repetir, é que ela achava que as crianças devem ser todas iguais e formatadas e para ela as que eram diferentes eram simplesmente colocadas de lado.
Considero-me um pai presente, que me preocupo com a educação e preparação do meu filho.... mas de certeza que a Susana prefere aqueles que não ligam nenhuma e só vão à escola perguntar porque é que o filho tem trabalhos de casa.
Jorge Soares
De Susana a 03.12.2011 às 18:33
Já trabalhei numa unidade de multideficiência e, neste momento, trabalho com autistas. As pessoas são todas diferentes! Mas todas têm os mesmo direitos. Direito a ser cidadão, a participar activamente na sociedade, direito a serem responsabilizadas pelos seus actos e a tentar uma e outra vez se for necessário para que não se repita algo menos bom.
Deixo-lhe um vídeo.
Cumprimentos e tudo de bom.
http://www.youtube.com/watch?v=Qbt_JcEvJ
Deixo-lhe um vídeo.
Cumprimentos e tudo de bom.
http://www.youtube.com/watch?v=Qbt_JcEvJ
De Céu Fragoso a 05.06.2012 às 18:39
Ao ler este artigo, não podia estar mais de acordo. Ando preocupada com o meu filho que entrou este ano p a escola. Tinha 5 anos e claro muito imaturo. Sempre recebi queixas desde o infantário do seu comportamento. Tem mta energia, não para, adora brincar às lutas. Levei-o a uma psicóloga convicta k seria hiperactivo , mas não. As queixas persistem da parte da professora primária. Partiu uma régua, rebenta pacotes de leite, anda à pancada com os colegas. Disse-me "devia ser medicado", porquê? Eu andei na escola e era uma menina sossegada , mas via os meus colegas a fazerem exactamente a mesma coisa, não me lembro de ouvir nenhuma professora a dizer que a criança devia ser medicada!
O que é aceitável e o que não é? O meu filho é uma criança, não posso passar a vida a repreende-lo, a bater e a pôr de castigo, sobretudo qdo em casa não tem o mesmo comportamento. Vou falando com ele, explicando-lhe que deve ter juízo , que não deve fazer asneiras pois será castigado, pondo-lhe de castigo, mas sempre dizendo o qto o amo.
O que é aceitável e o que não é? O meu filho é uma criança, não posso passar a vida a repreende-lo, a bater e a pôr de castigo, sobretudo qdo em casa não tem o mesmo comportamento. Vou falando com ele, explicando-lhe que deve ter juízo , que não deve fazer asneiras pois será castigado, pondo-lhe de castigo, mas sempre dizendo o qto o amo.
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